Actividad (3,4,5 y 6)

3.La necesidad mas importante detectada es la falta de un horario NOTORIO y llamativo por el cual el estudiante se guíe durante el periodo de clases.

4.El problema que deberá solucionar nuestro objeto es que el estudiante logre saber y retener la asignatura correspondiente, fabricándolo con llamativas características para permitir un orden en las asignaturas con sus cuadernos y textos requeridos.

5.Las soluciones que se piensan para el problema son:

-Un horario llamativo y moderno, con luces

-Realizar un horario más notorio

-Realizar un horario que suene cada hora respectiva para llamar la atención

6.El objeto elegido fue inventado con las caracteristicas:

- Ser llamativo y de un tamaño moderado

- En cada cambio de hora pernder la luz de cada asignatura y sonar para llamar la atención.

Con el objetivo de crear en el estudiante una seguridad del ramo que viene, haciendo a este ordenarse con los textos y cuadreno respectivos a cada asignatura.

Actividad (2) Tabular y graficar

Actividad (1) Encuesta

1- En este momento, cual de las siguientes necesidades se le presenta mas urgente, y que le provocaría mas satisfacción su reparaciòn: ( 20 personas)

a) Un horario didáctico

b) Un borrador automático

c) Un abridor de ventanas automático

d) Una mesa con casillero incluido

2- Le gustaria que este artefacto prendiera una luz en la asignatura conrrespondiente

a- Si

b- No

c- Daria lo mismo

3- Le gustaria que una chicharra alertara la asignatura correspondiente

a- Si

b- No

c- Daria lo mismo

4- Legustaria que elhorario sea grande y colorido

a- Si

b- No

c- Daria lo mismo

5- Donde lo ubicaria

a- diario mural

b- pizarra

c- techo

Conclusiones :

Las conlusiones detectada en esta encuesta, grafico y tabla; fue que la mayoria de los estudiantes, nesesitaba algo con que orientarse durnate el periodo de clases con las asignaturas correspondiente, lo que nos llevo a idear un metodo didactico de organizaciòn para beneficiar y arreglar la nesesidad detectada.

Construcción de un objeto tecnológico (parte I)

A través de las clases y guías de trabajo hemos dejado en forma clara y precisa, entre otras cosas, que los objetos tecnológicos surgen de acuerdo a una secuencia de ideas, previa detección de alguna necesidad de las personas. También dijimos que se utilizan diferentes instrumentos (entrevista, encuesta, pauta de observación) para recopilar información en relación a objetos tecnológicos y las necesidades de la gente.

Esta actividad es la primera parte de un trabajo que nos debe llevar a la construcción de un objeto tecnológico:

1. Hacer una encuesta para detectar las necesidades de la comunidad escolar (alumnos, profesores, apoderados, etc.). Referirse a documentos publicados en el portal sobre Encuesta y Entrevista.

2. Hacer un estudio de los datos recogidos (tabular y graficar) y determinar la necesidad más importante a la cual se pueda responder con la elaboración de un objeto tecnológico, indicando los usuarios potenciales.

Importante: Tener en cuenta extensión, costos y pertinencia. Recursos materiales, técnicos, y humanos; investigación y análisis de los posibles usuarios y el diseño del objeto.

Recordar estadística de 8° para elegir una muestra significativo para el estudio (20 personas por lo menos).

3 .Definir claramente la necesidad más importante.

4. Identificar formalmente el problema que solucionaría el objeto que se creará.

5. Indicar por lo menos tres tipos de soluciones que se piensan para el problema.

6. Fundamentar brevemente la construcción del objeto elegido.

2. Identifica por medio de una encuesta el tipo de cuaderno que usan tus compañeros y compañeras de colegio, define tamaño, valor, presencia de espiral, hojas con líneas o cuadriculado, tapas duras, etc.

Encuesta
valor

800: 15 personas

1000: 9 personas

1200 : 6 personas

marca

Torre: 14 personas

Austral: 11 personas

Colon: 5 personas

Formato

cuadriculado: 28 personas

lineas: 2 personas

Tapa

dura: 20 personas

blanda: 10 personas

Actividad
1.Haz una entrevista a personas de diferentes edades y sexo para recopilar antecedentes sobre los productos más usados para el aseo personal.
Conclusiones

Se puede concluir de este estudio que las personas de una misma edad, hábitos de higiene, educaciòn, nivel socioeconomico presentan las mismas preferencias en el ámbito de objetos para el aseo personal

Detecicon de problemas

Actividades

1- listado de actividades:
a-jugar play station2
b-estudiar de acuerdo al horario
c- andar en bicicleta
d- ir al estadio marista

2- Problemas que se presenta:
a- se calienta el play station2
b-no hay un horario a la vista que pueda consultar
c- poco seguro andar por la calle
d-el transporte se hace dificil

3-Situacion mas significativa:
b-estudiar de acuerdo al horario

4-Objeto que satisfacera nuestra nesecidad
construir un horario grande a la vista de todos, que sea colorido para que llame la atención

Soluciones Tecnologicas

Investigaciones de soluciones tecnològicas

Estudio de mercado o evaluaciòn formal: Se realiza analizando lo que la gente compra,de acuerdo a su edad, sexo, grupo socioeconòmico, etc.

Instrumentos : Que ayudan arealizar este estudio Entrevista, pauta de observaciòn y encuesta

Entrevista

El entrevistador dirige la conversación por medio de preguntas relacionadas con un tema previamente definido, es también el que finaliza la entrevista.

El entrevistado es el que proporciona la información relacionada con el tema de investigación.

Es una tecnica muy utilizada y se ucupa en diversas situaciones y personas como en medicina, la seleccion de gente o tambien puede formar parte de un trabajo de investigacion o por antropólogos, sociólogos, sicólogos y econo­mistas.

· Hay una gran variedad de entrevistas:

· Entrevistas Laborales: Para selec­cionar a candidatos para un puesto de trabajo.

· Investigación

· Informativas: Para recabar opiniones

· Personalidad: Para el análisis sicoló­gico de un individuo.

· Otras.

Una entrevista es previamente organizado y planificado no es casual,

Encuesta

ENCUESTA

Es un tipo de preguntas revisadas y estudiadas, con el fin de obtener opiniones o hechos a un grupo determinado de personas.
está dirigido hacia un objetivo definido el cual se acota a través de preguntas tales como:

· Preguntas de alternativas

· Preguntas abiertas: para desarrollar la respuesta, por ejemplo: ¿Qué tipo de mochila es tu ideal?

· Preguntas cerradas: solo se puede responder con un "sí" o un "no" o verdadero o falso, por ejemplo: ¿Usas mochila?

· Preguntas de estimación o evaluación: las preguntas ofrecen una escala de respuestas graduadas, por ejemplo: Con una escala de 1 a 7, siendo el 7 el de mayor preferencia responde: ¿Te gusta usar mochila?

El principal objetivo de la encuesta es obtener información estadística, arriesgándose a que esa información no sea concretamente verdadera y precisa como la que el encuestador busca.

BIENES MATERIALES

Los bienes materiales son aquellos que poseen caracteristicas fisicas que los identifican; los bienes materiales son valorizados por todos quienes estan dispuestos a tenerlos


Ejemplos de bienes materiales son un auto, joyas, terrenos, casas, etc

BIENES INMATERIALES

Los bienes inmateriales son aquellos que no tienen apariencia fisica; suelen surgir de ideas, procesos intelectuales elaborados, una marca reconocida por ejemplo es un bien inmaterial, Coca Cola es una marca que para su compañia es un bien inmaterial.


Ejemplos de bienes inmateriales son las patentes, las marcas, símbolos distintivos, etc